Aprender a leer de forma comprensiva y crítica: Estrategias y herramientas

Por: Federico Roncal | Silvia MontepequeSeries DocentesDetalles de publicación: Guatemala, Guatemala USAID Reforma Educativa en el Aula 2011Descripción: En Internet Version impresa con derechos de autorISBN: 978-9929-571-21-1Títulos uniformes: Espanol Tema(s): Docentes | USAID Reforma Educativa en el Aula, Agencia Catalana de Cooperación (Generalitat de Catalunya), PROIDE, PRODESSA | Guatemala, Guatemala | "Ingreso mediano bajo"Recursos en línea: Audio Descripcion | Documento Completo | Website: www.reaula.org Resumen: Aprender a leer de forma comprensiva y crítica es un libro que busca mejorar la capacidad de leer de manera comprensiva y crítica, elaborado a partir de la experiencia de diseño y aplicación del programa de lectoescritura eficaz con valores Kemom Ch'ab'al (Tejiendo el lenguaje, en idioma kakchikel) en 55 escuelas de distintas regiones de Guatemala. El libro recoge las vivencias y reflexiones de docentes, niños y niñas. El libro fue escrito para ofrecer información relevante sobre el proceso lector y herramientas pedagógicas útiles a docentes para desarrollar en los niños y niñas la competencia lectora. Está organizado en dos grandes secciones: una que explica la competencia lectora y sel proceso lector, y la segunda una colección de fichas para animar talleres de lectura, con orientaciones prácticas y ejemplos.
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Recursos Pedagogicos Programa de Capacidades LAC Reads (PCLR)
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Aprender a leer de forma comprensiva y crítica es un libro que busca mejorar la capacidad de leer de manera comprensiva y crítica, elaborado a partir de la experiencia de diseño y aplicación del programa de lectoescritura eficaz con valores Kemom Ch'ab'al (Tejiendo el lenguaje, en idioma kakchikel) en 55 escuelas de distintas regiones de Guatemala. El libro recoge las vivencias y reflexiones de docentes, niños y niñas. El libro fue escrito para ofrecer información relevante sobre el proceso lector y herramientas pedagógicas útiles a docentes para desarrollar en los niños y niñas la competencia lectora. Está organizado en dos grandes secciones: una que explica la competencia lectora y sel proceso lector, y la segunda una colección de fichas para animar talleres de lectura, con orientaciones prácticas y ejemplos.

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