Con el objetivo de reconocer las características que posee el docente del nivel primario que labora en el sector público y cuál es su proceder en cuanto a la enseñanza de la lectura, se realizó el presente estudio en el año 2014, bajo los parámetros de la investigación cualitativa, con una muestra representativa de docentes en servicio de primero primaria de todo el país. El instrumento utilizado es un cuestionario de autoaplicación que recoge información basada en el quehacer del docente y en la percepción que tiene sobre el acto educativo que lleva a cabo.